名师指路 | 课程思政的建设与思考

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      课程思政指在公共基础课程、专业和实践类课程中融入思想政治教育元素，推动专业教育与思想政治教育有机融合。


      今天，为大家推送


      重庆电子工程职业学院张慧敏教授关于课程思政干货满满的理论思考和经验分享，大家一起来学习。

      张慧敏，中共党员，博士，教授，重庆电子工程职业学院教务处副处长，作为全国十所高职院校之一入选教育部第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设单位,国家现代学徒制专业带头人，教育部“双高”高水平专业群核心专业带头人。全国高校黄大年式教学团队核心成员，国家级职业教育教师教学创新团队核心成员，重庆市优秀教师，重庆市教育系统优秀党务工作者，重庆市骨干教师人才资助计划，校级优秀共产党员标兵、教书育人楷模、教学名师、创新创业党员示范岗党员。全国职业技能大赛“优秀指导教师”，全国大学生电子设计大赛“优秀指导教师”，重庆市微课比赛一等奖获得者。指导学生参加技能竞赛获省部级及以上奖励36项，含国际赛一等奖、“挑战杯”全国赛一等奖、“互联网+”大学生创新创业大赛国赛银奖。近年来，主持/主研省部级教学、科研项目30项，主持市级在线开放课程1门；以第一作者身份发表学术论文19篇，教材3部（国家规划教材2部）；授权发明专利4项，实用新型专利5项。

      当前，课程思政建设仍面临一些亟待解决的理论和实践问题，

      怎么看？
      怎么干？
      ...

      以下就是张慧敏教授从时代背景、建、评三个维度给出的答案。请往下看：

      4月23日下午，由重庆电子工程职业学院张慧敏教授主讲的“课程思政的建设与思考”专题讲座在奉节职教中心立德楼会议室举行。学校300余名教师聆听了讲座。

      讲座由奉节职教中心副校长赵海涛主持。

      讲座中，张慧敏教授以重庆电子工程职业学院课程思政的具体做法为例，从课程思政的时代背景、课程思政怎么建、课程思政怎么评三个方面进行了系统的分享。

      课程思政的背景是多方面的。

      张慧敏教授首先从课程思政的提出，谈到思政课程概念的逐步形成，并从习近平总书记的系列讲话精神，谈到课程思政的本质、理念、方法等，对新时代课程思政建设的主要任务进行了剖析。

      高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

      随后，她对一系列指导文件进行了解读，并从课程思政的顶层设计入手，以丰富的案例，重点介绍了重庆电子工程职业学院给出的“一心（课程思政研究中心）三层（基础层、示范层、保障层）”应对策略。同时，她还分享了学院运用该策略，以准确确定思政面、思政线、思政点，深度挖掘思政元素，促进思政元素融合，打造“金课堂”等系列举措，进行专业思政实践，破解新时代课程思政难题，推动课程思政与思政课程同向同行，在育人实践中取得丰硕成果的“重电做法”。

      最后，她围绕课程思政评价的意义、评价目标、评价原则、评价指标的设定、评价结果的应用几个关键要素，重点介绍了课程思政怎么评的问题。
      通过聆听专题讲座，帮助我们理清了新时代课程思政建设的思路，教会了构建新时代课程思政体系的方法，破解了新时代课程思政建设的路向。大家纷纷表示，既有理论的高度又有实践的深度，受益匪浅。

来源：奉节职教中心

忘了你忘了我

多开这样的讲座，真是受益匪浅