县教委：奉节县中小学教师心理健康教育能力C级培训班顺利开展

肖啵

      为深入贯彻落实《重庆市中小学教师心理健康教育能力提升行动方案（2024-2030 年）》要求，构建 “全员心育” 工作格局，培育专业化心理健康教育师资队伍，近日，奉节县正式启动中小学教师心理健康教育能力 C 级培训计划。

      本次培训由县教师进修学院主办，采用分阶段递进式培养模式。第一阶段（5 月 14 日至 16 日）聚焦政策理论与基础技能培训，夯实学员理论根基；第二阶段（5 月 19 日至 22 日）侧重实操训练与考核认证，推动理论向实践转化。

      开班仪式上，县委教育工委委员、教师进修学院院长唐灵发表致辞。培训期间，专家团队为全县中小学（含职教）分管教学、德育工作的 300 余名领导干部，带来一系列兼具深度与实用性的专题讲座，助力参训学员提升心理健康教育工作水平。
      5月14日，全国中小学教育督导评估专家、重庆市教育科学研究院原副院长王纬虹和重庆市教育科学研究院心理健康教研员李廷黎分别为学员带来精彩的专题讲座。
      王纬虹为学员带来了题为《中小学心理健康教育新形式、新政策、新动态》的专题讲座，深度解析了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》核心要点和“五育融合”背景下心理健康教育的定位与实施路径。

      李廷黎为学员带来了题为《政策及理论驱动下的中小学心理健康教育活动设计与实施》的专题讲座，围绕“心理健康教育活动谁来做？做什么？怎么做？”三大核心问题，系统性展开培训内容，引导参训人员深入思考实践方向。

      5月15日，西南大学心理学部陈良教授和县教师进修学院办公室副主任、心理健康教育教研员邱馨分别为学员带来精彩的专题讲座。
      陈良为学员带来了题为《中小学生心理发展与心理问题》的专题讲座，聚焦当前中小学生心理健康教育核心议题，立足青少年的心理发展规律，以“问题导向+解决路径”做指引，通过理论赋能与实践指导相结合，为大家带来了一场内容丰富、贴近教育实际的学术盛宴。

      邱馨为学员带来了题为《学校心理健康教育课程设计与教学实施》的专题讲座，从心理健康教育课程的性质、心理健康教育课程的教学实施和心理健康教育课的教学设计例析等三个方面进行了深入浅出的讲解，深化了教师对心理健康教育课程特质的理解，为优化课程设计、创新教学方法提供了参考范式，为学员开展心理健康课程奠定了基础。

      5月16日，国家二级心理咨询师、家庭教育高级指导师、重庆市中小学心理健康教育专家资源库专家、家庭教育专委会副秘书长蔡蓉老师和重庆市教育学会常务副秘书长、正高级教师、特级教师、国家二级心理咨询师、西南大学硕士生导师杨旭红老师分别为学员带来精彩的专题讲座。
      蔡蓉为全体学员带来了题为《校园心理危机预警信号识别及简单处理技巧》的专题培训，聚焦校园心理危机预警信号识别与个别心理辅导实操技巧，为小学教师提供专业指导。强调需关注学生异常行为（如情绪骤变、社交退缩、自伤倾向等），结合家庭背景与日常表现综合评估风险，建立“班级-学校-家庭”三级预警机制。通过角色扮演模拟辅导场景，练习“非评判性提问”“资源取向谈话”等技巧，提高教师应对能力。

      杨旭红为学员带来了题为《教师心理健康与自我关怀——直面危机 幸福成长》的专题讲座，从认知、行为与情感三个层面展开，教会老师们自我关怀的三个路径。认知层面，需正视自身情绪与压力，摒弃“完美教师”的理想化期待，接纳工作中的不完美；行为层面，可通过时间管理优化工作节奏，设定合理的任务边界，主动规划休息与兴趣活动；情感层面，要善于通过建立同事支持圈、参与专业心理疏导，释放负面情绪，避免自我否定。

      5月17日，重庆市南岸区教师进修学院学生发展指导中心主任，中小学德育、心理健康教育教研员，南岸区心理健康教育学科带头人、五星级教研员吴灯老师和成都市金牛区心社联社会心理服务中心理事、国家二级心理咨询师张诗媛老师分别为学员带来精彩的专题讲座。
      吴灯为学员带来题为《中小学心理健康教育之班级实施策略》的专题讲座，围绕班级心理健康教育策略展开培训，从课堂渗透、活动设计、心理危机干预、校家社协同等多方面传授了实用策略。

      张诗媛为学员带来《构建家—校—社—医协同心育模式》专题讲座，张老师从理论与实践两个层面，深入剖析了家—校—社—医协同心育模式的内涵、意义与实施路径。

      5月18日，渝北区实验中学心理教师、渝北区心理健康骨干教师、心理健康专委会副理事长路晓宁老师，万州区教师进修学院教师培训科副科长、心理健康教研员、正高级讲师刘燕老师，国家二级心理咨询师、心理健康骨干教师桂利利老师分别为学员带来精彩的专题讲座。
      路晓宁为学员带来了题为《团体心理辅导理论与技术》的专题讲座，详细介绍了团体心理辅导的基本概念、基本理念、核心技术以及实践应用。

      刘燕、桂利利分别为小学组学员、中学组学员带来题为《班级心理辅导》的专题讲座。两位老师深入阐释“班级团体心理辅导理论”。强调“每一个人都具有自己解决问题的能力”以及“每一个人都应享有平等学习和表达的权力”等基本理念，引导教师充分尊重学生个体差异，挖掘学生内在潜力。

      5月19日，300余名学员参加了C级考核认证答辩考核。
      本次培训内容详实、逻辑清晰，为参训人员开展心理健康教育工作提供了全面的思路与方法指引，助力提升心理健康教育工作的专业性与实效性。

来源：夔州教育

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尊重学生个体差异，挖掘学生内在潜力！真的很不错