重庆市教育综合改革试点项目开题论证会在奉节职教中心召开

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会议现场

      12月31日，重庆市教育综合改革试点项目“新质生产力视域下职业教育贯通人才培养模式改革试点”开题论证会在奉节职教中心举行。重庆市教育科学研究院职成所所长胡彦、重庆市教育科学研究院教育督导研究所所长张鸿、重庆市城市管理职业学院副校长刘幼昕作为开题论证专家在线上进行了指导，奉节职教中心党委书记邓建明，项目负责人、奉节职教中心校长薛虎等校领导及项目组全体主研参加。学校副校长马铃主持会议。

马铃副校长主持会议

邓建明书记致辞

      邓建明书记在致辞中代表学校向云端的各位专家的悉心指导与鼎力支持表示感谢。他指出，此课题旨在构建与新质生产发展相契合的职业教育，贯通人才培养模式，提升人才培养质量，为新质生产力的发展注入强劲的人才动力。育人是根本，科研是引领。教科研工作始终被视为推动我校高质量发展的核心动力和必由之路。在这条探索的路上，我们需明确责任，锁定目标、践行路径，深挖成果。他希望，一是要秉承求真务实的科学精神，虚心接受各位专家的宝贵建议，以深刻评述确保试点项目的科学性和严谨性，真正研出深度，考出真知。二要坚守终身学习的教育理念，勤于积累，勇于实践，积极探索，不断创新，不断提升自我。三要严格按照既定的时间表，认真高效的完成各项任务，加强合作交流，不断反思总结。要在坚持中高职一体化设计的基础上，优化人才培养目标，改革课程体系与教学内容，创新教学方法与手段，深化产教融合与校企合作，提炼贯通培养的经验和方式。四要按要求撰写阶段性总结与研究成果，翔实记录研究过程中的感悟与收获，为项目的持续性推进提供有力支撑。

马铃副校长宣读立项通知

薛虎校长代表项目组作开题报告

      薛虎校长代表项目组作开题报告。他表示，当前面临技术技能人才培育理念、教学内容、产教融合人才贯通培养的效力，与新质生产力发展要求存在差距的一系列问题，如何增强学校专业与现代产业体系结构的适配度、培养学生的可持续发展能力和创新力、提升学生数字实践与双创能力，如何主动出击摆脱困境，成为了亟待解决的当务之急。奉节职教中心希望通过对项目课题的研究和实施，以创新为核心，适应生产力新质态变化，紧密对接产业布局结构调整变化、生产一线岗位需求，联合园区、龙头企业、高校等参与人才培养全过程，建立贯通新质人才培养的体制机制，完善产教融合、校企合作、工学结合、知行合一育人链条，促进学校五项关键办学能力整体提升，服务“416”科技创新战略布局和“33618”现代制造业产业布局，培养造就新兴产业和未来战略产业领域的拔尖技术技能人才，助推新重庆教育强市、科技强市、人才强市建设。同时，他还分享了试点背景、工作目标、基本策略、实施路径、主要任务等内容。

      专家团队针对项目关键问题发表意见，从多个角度对项目组进行了专业指导。他们强调，教育综合改革指的是在一个领域内进行的全面性的改革，它可能包括体制机制改革、教育内容和教学方法改革、教育管理和保障体制改革等多个方面，有别于教育教学改革。学校把试点的项目当做一个课题来做，用科研的方式来实施这样一个试点项目，很有必要。但是也要注意课题和试点项目之间也有区别，区别就在于这个试点项目它更强调的是实践性、试点性、试验性以及他的这个工作性。同时，希望学校进一步完善体制机制，明确贯通方向（横向、纵向或创新），构建合理评价体系，以终为始凸显研究成果成效。

      胡彦所长代表专家组作总结。她表示，奉节职教中心承办本项目，应该聚焦区域特点、区域位置优势和产业特点，抓住特色特点，对接产业，提升服务区域、服务产业发展的贡献度。她希望，项目组能够进一步修改完善方案，通过本项目的研究形成具有价值的成果。
      本次开题论证会对项目主要方向和任务规划作了理论和实践层面的梳理，为项目组下一步工作提供了具体参考，也为项目后续开展指明了具体实施路径，有利于新质生产力视域下职业教育贯通人才培养模式改革试点的落地。下一步，项目组将笃行不怠，按照专家组的建议，深入研究，建立“人才培养贯通”的“有效”常态化实践途径，以真研究促进教育综合改革试点项目开花结果，助力区域教育改革稳步前行。

来源：奉节职教中心

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